1132專－濕地巡守隊　接棒傳承守護生態

　鹿角溪溼地小小水環境巡守隊，簡稱鹿巡，成立於民國九十七年，隊員多為國小四年級以上的學生與教師，藉由安排多樣化的學習，培養學員具有濕地生態觀察的能力與素養，更讓學生關注環境議題。

（輔大之聲記者　李洺賢　採訪報導）

關於鹿角溪溼地小小水環境巡守隊

　鹿角溪人工濕地，位於大漢溪與支流鹿角溪的匯合處，隸屬於大漢溪生態廊道。其中鹿角溪人工溼地小小水環境巡守隊，是由跨校師生共同組成，參與師生遍及樹林國小以及周圍的學區學校。每年會招收三十位左右喜歡溼地生態，並且具有服務學習熱忱的國小四年級學生，透過調查濕地的生態環境，例如；水質檢測、撿拾垃圾、水棲生物調查、鳥類調查等活動，守護鹿角溪人工溼地。

　身為鹿角溪人工溼地小小水環境巡守隊的隊長，也是樹林國小教師的胡秀芳，分享鹿角溪人工溼地小小水環境巡守隊的運作模式，每個月的第三個禮拜天為固定的「鹿巡日」，通常早上會有課程發展工作坊的戶外教育課程，會在鹿角溪人工溼地進行課程活動，像是「陸生昆蟲探索」、「溼地蜻蜓探索」等課程內容規劃，也會進行濕地環境監測，通常分為五隊調查五個不同的區域，每個月也會輪流至不同定點。各個小隊會到各定點觀察昆蟲、植物與鳥類，以及進行水質檢測與水棲調查，並且記錄在日誌本中。回程的路上也會撿拾垃圾並分類，計算垃圾的種類與重量。下午通常則是會回到樹林國小，進行發表與簡報。她說（聲：很多的環境監測暨我們在練學生環境觀察的能力，然後他們的話，就是會去把一些數值記錄下來，還要練習發表。）即便夏天的天氣炎熱，巡守隊的學生與師長們也都沉浸於在這座大自然教室，認真仔細的檢測與觀察，記錄下數據。

鹿巡學長姐的熱情與傳承

　在鹿巡活動當天，現場除了有師長以及國小學生之外，也能發現已經畢業的國中生與高中生，回來參與活動，而他們則被稱為助理助教。胡秀芳提到，擔任助理助教的學長學姊們，會協助隊上與活動很多事情。尤其是鳥類相關課程時，需要帶眾多設備與器材到鹿角溪人工溼地，像是單筒望遠鏡、雙筒望遠鏡，以及其他的相關器材等等。而到下午時段回到樹林國小上室內課時，身為學長姐的助理助教們，也會主持學生的環境監測報告討論。

　身為助理助教，目前高一的劉昀融表示，自己從國小四年級便加入鹿巡，透過濕地課程與自然活動，讓她認為自己做到的事情很有意義，以及也透過鹿巡認識到許多即便不同學校也是志同道合的朋友。她也提到，在這裡也給予自己一個機會，嘗試辦活動，更有機會可以到斯里蘭卡參與濕地研討會，藉由鹿巡讓自己成長許多。

　目前也是高一的陳允璞表示，自己當初會加入也是因為姐姐也是其中一員，因而跟著加入。她也分享到自己國高中持續留在鹿巡的原因，她說（聲：因為我在這裡有很多朋友，我跟這裡的人建立很深厚的友誼，同時上國中之後可以體驗很多國小隊員體驗不的事物。）像是辦理活動、帶領討論，增加自我經驗外，也可以增加學習歷程的豐富程度。然而，她也提到，自己從國小觀察鹿角溪濕地的生態至今，濕地有些改變。她說（聲：它可能比較像是負面的改變，之前有一陣子，人工溪流整個乾掉，乾到地板整個都是龜裂的。）回想起自己四年級初入濕地時的有水情況，到發現嚴重龜裂的，對她而言像是世界末日般。

鹿巡的發展

　近年來，由於少子化的影響，鹿巡也遇上了一些危機。胡秀芳提到，即便還是有喜歡大自然、對於濕地有熱忱的學生，但數量相較於以往少，再加上數位時代的影響，喜歡手機、沉浸於網路的學生也變多，因此有著下降的趨勢。另外，現在有許多國小生會報考私立中學，進而在星期天需要參加相關的課程，因此與鹿巡日的活動日撞期無法到場，雖然這個趨勢是從這幾年才開始，但是今年特別有明顯的趨勢，反而讓這種比較休閒類型的，或者是具有意義的活動，減少許多共同參與的學生。

　經常在假日到鹿角溪濕地的民眾林淑惠表示，每個月經常會看到鹿巡隊的隊員來到鹿角溪進行課程與觀測水質，她也分享若是自己家裡的小孩有興趣的話，也會願意讓她報名鹿巡隊，她說（聲：我常常會看他們來上課還是觀測水質，一些跟生態有關的，我就覺得蠻不錯的，而且小時候就能參加這些活動，可以培養小孩一些環境的保育。）

　儘管鹿角溪人工濕地小小水環境巡守隊，面對少子化與數位時代帶來的挑戰，但在活動日現場能夠看到學生們一雙雙認真注視的眼睛，與一筆筆寫下的觀測數據，以及對於環境觀察的好奇心。正因為這份投入心力，讓溼地成為了學生們良好的環境教育場域，期盼有更多人的加入一同維護這片珍貴的溼地資源。

（輔大之聲記者　李洺賢　採訪報導）