發掘職涯潛能　邁向呼吸治療之路

記者　何幸蓁、田喬安、林姍緹／採訪報導

講座主題與資訊。（攝影／林姍緹）

　　輔仁大學呼吸治療學系十一月十三號於國璽樓舉辦「探索與發覺你的優勢能力：成為呼吸治療師的第一步」講座，邀請汪怡君呼吸治療師前來分享自身的觀點與經驗，不僅聚焦於呼吸治療這個專業領域，更希望幫助大家掌握探索自我與規劃未來的實用方法。

職業選擇三步驟

講者、老師與學生們的大合照。（照片來源／輔仁大學呼吸治療學系）

　　講座中，汪怡君呼吸治療師帶領學生了解職業選擇的三大步驟，幫助現場聽講者有方向地規劃與思考職涯發展。首先汪怡君呼吸治療師表示學生可以透過工具，如 MBTI、DISC 和蓋洛普優勢測驗，深入分析個人的性格、興趣、價值觀與能力，幫助自己更清楚地了解自己的特質，並藉此確定適合自己的職業方向。

　　而僅僅了解自己是不夠的，還需要對工作世界有充分的認識，包括了解職業的性質、發展前景、進入門檻與實際工作內容。透過多元探索，可以避免選擇職業時的盲點，並幫助自己做出更具資訊量的決定。

　　最後匹配與選擇是職涯規劃的關鍵一步，將前兩項結合在一起，把個人的興趣、能力和價值觀與職業需求進行對照，並考量現實因素，如收入穩定性和行業趨勢，選擇最適合的方向。正如汪怡君呼吸治療師在講座中所說：「結合自身能力、性格和價值觀，考慮現實條件，才能找到與自己潛力和能力相匹配的工作。」

對呼吸治療師的未來想像

講者邀請學生分享對呼吸治療師職業發展的想法。（攝影／林姍緹）

　　汪怡君呼吸治療師以輕鬆幽默的方式，邀請在場同學分享自己對呼吸治療師的印象，並引導大家填寫想像中的呼吸治療師形象與日常工作內容。學生們踴躍參與，回饋了許多有趣且生動的描述，例如：「累得像狗」、「被痰噴臉」以及「像殯葬業一條龍服務」。汪怡君針對這些分享逐一解讀，並用真實經歷與幽默語氣回應，讓現場氣氛熱絡且充滿笑聲。

　　透過有趣的互動活動，汪怡君呼吸治療師向在場的學生們分享了職場中的現實挑戰，汪怡君呼吸治療師強調，無論是呼吸治療師或其他職業，從業者都可能會面臨相似的困境與情緒起伏，這些經歷正是工作環境的一部分，也是每位職業人士都需學習適應的課題。

　　她進一步鼓勵學生跳脫對呼吸治療師的刻板印象，嘗試用更宏觀的視角來思考這個職業未來的發展。例如，五年後呼吸治療師的專業領域可能會因醫療科技的進步而拓展，甚至與跨領域的健康管理、人工智慧應用或遠距醫療等趨勢相結合，為這個職業帶來更多元的發展空間與可能性。

現實挑戰與價值觀的平衡

參與學生與講者的合照。（照片來源／輔仁大學呼吸治療學系）

　　汪怡君呼吸治療師提到興趣是否能轉化為職業，不僅僅取決於個人的熱情，還需要考量多方面的現實條件，例如收入的穩定性、行業的發展前景以及自身對挑戰的承受能力，並以案例形式展示在轉換職涯時，興趣、能力與現實之間的取捨與融合。

　　她提及價值、興趣、能力三者的結合，能幫助學生更全面地思考未來的方向，並為長期發展奠定穩固的基礎。無論是選擇成為呼吸治療師，或投身其他專業領域，只要能夠有計畫地累積專業技能、培養軟實力，並持續關注行業的變化與發展趨勢，未來都將充滿更多可能性。

　　此外，她也強調並提醒在場聽講學生，五年、十年後是否仍能保持專業成長，甚至在快速變化的產業環境中靈活應對挑戰，將會是現今需要不斷思考與準備的課題。因此，現在開始培養適應變化的能力，學會在不同機會與挑戰中找到最適合自己的定位，將有助於學生在未來的職場道路上更加順利地發展與成長。

發掘優勢與補足弱勢

聆聽演講的學生們。（照片來源／輔仁大學呼吸治療學系）

　　在講座中，王怡君呼吸治療師強調了能力不應該成為比較的工具，而應該被視為探索自我、發掘個人優勢與特色的途徑。每個人都有自己獨特的能力組合，重要的是如何善用自己的優勢，而非過度在意與他人的差異。

　　她提到，對於自己的弱勢，應該學會適當「藏起來」，也就是說，不需要過度放大自己的不足，而是學習如何透過策略性的方法來減少其影響。然而，如果某項能力是未來發展中不可或缺的，則需要採取行動去補強它。她鼓勵學生們在發現自己的弱勢後，評估該能力的重要性，並在能力範圍內尋找適合的方法，提升自己的能力。

　　成長的關鍵並不在於成為「完美」的人，而是在於如何最大化自己的優勢，並在必要時調整與精進。只要能夠保持學習的心態，善於適應變化與挑戰，每個人都能找到屬於自己的發展方向，並在未來的道路上持續前進。

小活動探索自身能力

講者引導學生圈寫自己具備的能力與特質。（攝影／林姍緹）

　　汪怡君呼吸治療師提到「可轉移能力」的概念，可轉移能力是透過人生經歷學習，並且能夠用在下一份工作上的技能，分為人際力、執行力、分析力、創造力與情商力，這些能力是每個人可能都具備的，並且能夠在不同領域中發揮作用。

　　為了讓現場學生對自己的可轉移能力有更清晰的認識，講座中特別設計了學習單互動活動。讓學生透過圈選與填寫，整理出自己擁有的能力與特質，並與身旁的同學進行討論與分享，幫助聽講者們更深入地覺察自身優勢。

　　透過這樣的活動，汪怡君治療師希望現場學生能夠從不同角度審視自己的技能與人格特質，思考這些可轉移能力如何影響未來的職業發展。她鼓勵大家，不論未來選擇哪條職業道路，都可以透過不斷累積與強化這些核心能力，提升自身的職場適應力，並在不同領域中找到發揮自身價值的機會。

對學生的鼓勵

講者鼓勵學生進行刻意練、思考未來（攝影／林姍緹）

　　汪怡君呼吸治療師在演講中，鼓勵學生進行刻意練習，並強調成功並非來自天賦，而是來自持續不斷的努力與精進。如果學生認為某項能力是重要的，且希望自己能夠變得更好，那麼唯一的途徑就是透過刻意練習，而學習則是最低成本的投資。汪怡君呼吸治療師也提醒學生，不需要一口氣做到完美，只要慢慢進步即可。她鼓勵大家設定小目標，並給予自己適當的獎勵，認可自己的努力。

　　最後她播放了一部由「為台灣而教」發佈的影片《未來人才的四門課》。影片主講人李吉仁教授指出，年輕人的迷茫源於未能找到真正的自我，而非職業選擇。他語重心長地表示，標籤並不代表個人，拿掉後的你才是真正的自己。李吉仁教授鼓勵學生為未來十年制定規劃，強調人生有限，應思考自己未來希望成為什麼樣的人，以及如何開始行動。